Resume

 Nina og Helle præsenterer en inkluderende undervisningsmetode, hvor eleverne i udskolingen lærer at anvende fem læseforståelsesstrategier til litteraturlæsningen. Metoden sigter særligt mod at inkludere de elever, der ikke af sig selv får øje på, hvad det er, den gode læser gør under læsningen; de elever, der ikke af sig selv udvikler gode læseforståelsesstrategier. Disse elever kan støttes gennem en eksplicit undervisning med det formål at give alle elever en stemme i fortolkningsfællesskabet.

​